いよいよ直前期と言われる時期に差し掛かりました。
昨年合格した体験をもとに、
グノーブルの復習、過去問の取り組み、模試の受止め、グノーブルの先生との対話、時事対策など
我が家が6年生の11月に行ったことを書き記します。
（通常所属クラス理系α 文系α１、 日特は最難関コース）
↑授業以外に受験対策で役立った中高生新聞↑
12月と1月だけでも1年間の時事をまとめてくれる記事でバッチリ対策
グノーブル・授業の復習について
まず、受験する予定の学校は、超難問は出ない学校がほとんどでした。
奇問もなく、出たとしても、捨てても合格レベルに達します。
ですから、テキスト内の難問、奇問類は復習しませんでした。
α、最難関コースで授業を受けていますから、当然御三家レベルの問題を授業で扱う事もあります。
しかし、その部分の復習は敢えてさせませんでした。
優先順位は、解けたはずなのに解けなかった問題の徹底復習。
算数、理科は特にこの部分を徹底しました。
子供に任せてしまうと、「授業で扱ったから、復習テストで採れないと困る！」と感じ難問に時間を割いてしまいがちです。親がコントロールする必要がありました。
ちなみに、土特は復習は基本しませんでした。
優先度は（通常授業）➡（日特）➡（土特）です。
過去問の取り組みについて
過去問はスケジュール通りに全く進みませんでした。予定の半分も進んでいませんでした。
そして、第一志望群と考えている学校、どこも合格点に遠く及ばず…。
正直、絶望的な得点が多かったです。
本人もだいぶ精神的にやられていました。
「どこも受からないかも」という感情が、長男も、親もよぎっていました。
ただ、授業の復習（特に標準レベルの問題）を徹底的にやりこむことに注力しました。
正直、我が家は過去問を解いた量はかなり少なかったと思います。
（取り組み始めたのは10月です）
第一志望群（3校）を各2年分程度、第二志望群（２校）を各1年分、
トータルで3×２ ＋ 2×１ ＝8年分 程度、11月末に解き終わった感じです。
しかも、この時期、社会は「有名中」に取り組んでいたため、受験校の過去問は3教科しか解いていません。
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過去問の相性は大事ですが、この時期に闇雲に取り組むよりも
授業の復習を大切にしました。
親の仕事としては、過去問で間違った問題が、捨て問か否かを判断し、
捨て問でなければ、ファイリングする事でした。
捨て問か判断できない場合は、グノーブルの先生にその都度、過去問提出時に判断してもらいました。
➡このファイリング（間違えた問題集）は、後々、超大事になりますので、必ずやるべきです。
そして、子供ではなく、親がやるべきです。
子供はファイリングする暇があるなら、一問でも多く復習する時間に当てましょう！！
模試の受止めについて
この時期、サピックスオープンをはじめ、多くの模試を受け、復習に手が回らない事もあると思います。そして、合格判定の数字に一喜一憂しますよね。
実際、我が家もそうでした。
ここで、親の役割が重要となります。
復習について
まず、復習について。
過去問の取り組み部分と同じではありますが、
模試で間違った問題を、親が見て、正答率が高いのに落としている問題のみを復習させます。
（国語の読解は結構やっかいですが、全て親も読みました。）
そして、ファイリングします。
正答率が低い問題は、無視です。
我が家の目安は正答率50％でしたが、ここはお子さんんの目指すレベルによっても違いますし、あまり多いようであれば、正答率60％で区切ってもいいと思います。
合否判定について
そして、合否判定の％について。
厳しいかもしれませんが、今振り返ると、この％はかなり当たっています。
巷では、「20％なのに逆転合格した！」という事も聞きますが、
稀有なことだからこそ、話題になるので、基本的にそこに期待しない方がいいです。
11月中に志望校を完全に固める必要はないと思いますが、
あと1か月後にはさすがに決めなくてはいけません。
最後の一伸びを期待する事も必要ですが、現実的なプランを立てるのに、この合否判定は有効に活用するべきです。
サピックスオープンでは、志望校以外でもサイト内で志望校を変更して、合否判定を見ることができますから、このシステムを活用して、安全策を練るのも親の仕事でした。
一部、 長男の数字をお伝えすると、（行きたい学校が3校あったのでそれを全て第一志望校として）
第一志望校 A 50％ （実際合格）
第一志望校 B 30％ （実際不合格）
第一志望校 C 50％ （実際合格）
第二志望校 D 70％ （実際合格）
第二志望校 E 80％ （実際合格）
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グノーブルの先生との対話について
直前期、頼りになるのは、グノーブルの先生です。
面談時、保護者会、電話での相談、色々と対応してもらいました。
相談した内容は主に３つ
① 長男がモチベーションを落とした時
（サピックスオープンが最悪の結果であった、とかグノレブで過去最低偏差値になったとか。）
先生から直接声をかけてもらい、モチベーションアップしてもらいました。
これは親にはできない仕事です。（親が言っても喧嘩になるだけですね）
いつも見てくれている先生の一言が、長男のモチベーション、表情を大きく変えてくれたことは何度もありました。
② 志望校の判断（安全校の考え方）
全落ちを避けるために、安全校をどこまで受けるか、これは、電話、面談などで1月までで、5回位確認したポイントです。
グノーブルの先生は、生徒をきちんと見てくれています。
偏差値表との睨めっこよりも、先生の判断が優れていると、今改めて感じます。
「偏差値が足りていても、この子には問題が合わない」
「第一志望校と出題傾向が違いすぎる」
などの判断は先生にお願いしました。
③ 捨て問／やるべき復習のレベルの確認
志望校によって、授業のレベルと志望校の問題の難易度が合わない場合があるので、どのレベルまで復習で扱うか、大まかに各教科の先生（レギュラー授業の先生）にアドバイスをもらい、迷えばメール、電話にて確認。
直前期、親のメンタルもやられがちですが、長男のメンタルもかなり乱高下していました。
それでも、グノーブルの先生からは、
「J太郎くんは、大丈夫です。絶対は無いですけど、他の子と比べたら十分安定しているし、
授業中も、質問もしっかり聞いてくれます。」
という声に救われたのを、時間がたった今も思い出します
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